V Jornadas Online Investigação em Supervisão Pedagógica

Decorrem nos próximos dias 21, 22 e 23 as V Jornadas Online de Investigação em Supervisão Pedagógica, uma organização do mestrado em Supervisão Pedagógica (mSVP), Universidade Aberta, em cooperação com o Laboratório de Educação a Distância e eLearning.

Com um programa diversificado e distribuído pelos 3 dias as jornadas são abertas mas com inscrição obrigatória  para quem pretenda participar. Clique no link para aceder ao programa e onde encontra as coordenadas de entrada e de inscrição:

Jornadas mSVP

#mSVP #jovensinvestigadores #formaçaoavançada

V Colóquio Cabo-Verdiano de Educação com a participação do LE@D

A Universidade de Cabo Verde institucionalizou, há cerca de uma década, o Colóquio Cabo-verdiano de Educação, CEDU. Durante esse período já realizou quatro edições e prepara-se para a realização da V Edição, em 2021.

Para 2021, a V Edição, os debates e conhecimentos estarão a questionar os pressupostos da congregação tripartida de currículo, tecnologias e sociedade face a questões de integração, tendo como meta o fixado no 4.º objetivo da Agenda 2030 das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável que visa: “assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos”.

Em cada edição procura-se estudar e debater a produção de conhecimento relacionado com questões importantes e inadiáveis do sistema educativo cabo-verdiano, com referências em marcos internacionais de realidades educativas.

Assim, temos a honra de convidá-la(o) a submeter propostas de resumos de comunicações (duas no máximo) sobre trabalho científico de acordo com um dos subtemas listados abaixo:

  • Currículo: Programas, conteúdos, propósitos, objetivos e resultados. Bases curriculares, inovações pedagógicas em tempos de distanciamento social; avaliação das aprendizagens, conteúdo x competências e políticas curriculares no contexto da educação inclusiva;
  • Tecnologias aplicadas à Educação: As Tecnologias da Informação e da Comunicação ganham importância como ferramentas para manter os processos de aprendizagem em meio ao distanciamento social. Tipologia, estado da arte da engenharia de ambientes virtuais de aprendizagem, direito ao acesso à internet, acesso às ferramentas tecnológicas (computadores, smartphones, tablets, etc) no enfrentamento das desigualdades sociais.
  • Inclusão: políticas, modelos, escolas e universidades como locus de ações afirmativas inclusivas; políticas de enfrentamento da desigualdade de género e desigualdade social na Educação;
  • Educação para Mudanças Sociais/Crises e Sustentabilidade: inclusão, empreendedorismo, financiamento do ensino superior; políticas de permanência escolar/académica, impactos económicos do abandono escolar; formação e pesquisa nas principais áreas de interesse em ciência e tecnologia, entre outros.

NORMAS GERAIS PARA SUBMISSÃO 

Para mais informações aceder ao sítio www.unicv.edu.cv e/ou contactar a Comissão Organizadora: cedu2021@docente.unicv.edu.cv

#colóquio #cooperação

Projeto Faville inicia formação de facilitadores em curso piloto internacional

Os parceiros  do projeto FAVILLE tiveram sua primeira sessão da atividade de Formação de Formadores (Train of Trainers) do projeto.

Estes formadores/facilitadores encontram-se a trabalhar numa equipa internacional de formadores para acompanharem o curso internacional  piloto em elearning para os “Facilitadores virtuais” desenvolvido no projeto FAVILLE, com início a 4 de maio.

O curso terá a duração de um mês e atribuí  um certificado sendo da responsabilidade da equipa do LE@D, Universidade Aberta, o módulo I com o título  Preparing to be a Virtual Learning Facilitator. Será a formadora deste curso a Prof Ana Paula Afonso investigadora integrada na UID.

Para além deste  programa modular de e-learning para facilitadores virtuais de aprendizagem o projeto irá desenvolver uma aplicação digital móvel e uma estrutura de validação de competências para obter qualificações profissionais para os facilitadores que adquiriram os seus conhecimentos e competências fora do processo formal de aprendizagem, incluindo em processos de aprendizagem não formal e informal.

Para conhecer e acompanhar o projeto aceda  ao site ou contacte Filipe Penicheiro:  Faville – Facillitators of virtual learning (faville-project.eu)

#projetointernacional #faville  #erasmus+