Chamada de artigos – Revista RE@D

Dossier Avaliação Digital

A atual crise pandémica fez emergir a necessidade de recurso às tecnologias e à web para substituir, ou complementar, o ensino presencial, quer sob a forma online quer recorrendo a vários modos de ensino misto ou hibrido. Prefigura-se o início de uma nova era onde estes modelos se irão impor cada vez mais. Vários são os desafios que se colocam aos sistemas educativos e em particular aos professores. A pedagogia online tem caraterísticas próprias e um dos seus traços essenciais reside, mais do que no discurso do professor, na proposta de atividades e tarefas que os estudantes deverão realizar, usando a tecnologia de modo criativo e como meio de desenvolver competências diversas, entre elas as competências digitais. Se esta assunção parece ser já assumida, o mesmo não se passa com a forma de avaliar as aprendizagens, ainda muito ancorada no sistema de exames presenciais. Todavia, várias são já as vozes que reclamam a necessidade de um maior investimento na avaliação com recurso aos meios e ferramentas digitais.

Se tivermos em conta a transformação que se vem operando desde que a pandemia se instalou, muitos têm sido certamente os casos em que os professores recorreram a meios digitais para procederem à avaliação dos seus estudantes. Que tecnologias usaram? Como o fizeram? Que instrumentos adotaram? Que resultados obtiveram? Como avaliam o processo?

Neste contexto, a Revista de Educação a Distância e eLearning, convida os investigadores e professores a enviaram submissões para a publicação de um dossier sobre Avaliação Digital no Volume 3, Número 2 da RE@D, a editar em novembro de 2021. São aceites reflexões teóricas, artigos de sistematização da literatura, estudos empíricos e reflexões críticas sobre experiências efetuadas em avaliação digital.

Datas importantes

Submissão de propostas: até 30 de julho de 2021

Notificações aos autores: até 30 de setembro

Submissão de artigos finais: até 30 de outubro

As propostas, sujeitas a revisão por pares, deverão ser submetidas em  https://revistas.rcaap.pt/index.php/lead_read, devendo os autores omitir a sua identificação e afiliação.

Editor temático: Lúcia Amante

LE@D Talk Inclusão e Desigualdades Digitais

No próximo dia 28 de janeiro pelas 18:00 h (hora de Lisboa) realizar-se-á uma LE@D Talk dedicada à temática da Inclusão e Desigualdades Digitais e subordinada ao título Medidas del Aprendizaje en Red: La escala Maia com a Doutora Rocío Jiménez Cortés que se encontra a fazer investigação na UID LE@D.

A Doutora Rocío é professora titular da Universidade de Sevilha na área de Métodos de Investigação e Diagnóstico em Educação e membro das Associações AIDIPE e EERA, tendo sido nomeada como finalista para o Prémio de Melhor Artigo de Investigação – EDEN RW11 Lisboa, 2020. Com larga experiência, tem como linhas de investigação a inclusão digital de mulheres, cidadania digital, desigualdades e lacunas digitais, entre outras.

A LE@D Talk tem o apoio dos cursos de mestrado em Administração e Gestão Educacional (mAGE), mestrado em Pedagogia do eLearning (mPeL), mestrado em Supervisão Pedagógica (mSVP) e da Licenciatura em Educação (LE) da Universidade Aberta. Conta ainda com o apoio da Cátedra UNESCO de Humanidades Digitais na Educação (CIPSH) na qual o LE@D é um dos centros de investigação integrantes.

A sessão decorrerá online, sendo necessária inscrição prévia através da Ficha de Inscrição e acesso a certificado: http://bit.ly/3o7oVAP

 

Participação de investigadores no XXVIII Colóquio Internacional da AFIRSE

 A UID  LE@D está presente no XXVIII Colóquio da AFIRSE (Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education), que decorre entre 26, 27, 28 e 29 janeiro 2021 no formato online, e que reúne investigadores em torno da problemática EDUCAÇÃO E IDADES DA VIDA – Problemáticas de Investigação e Desafios na Sociedade Contemporânea

As comunicações da parte de investigadores do LE@D são as seguintes:
  • As redes sociais e os novos estilos de aprendizagem ao longo da vida | João Pinto e Teresa Cardoso,
  • Ser professor no seculo XXI: desafios e metamorfoses |Sílvia Serrano
    Filipa Seabra Borges
  • Plano Nacional de Cinema: uma ferramenta de promoção da literacia dos media na Educação de jovens| João Pinto, Teresa Cardoso e Ana Isabel Soares
  • Educação para Todos em Cabo Verde: o contributo da biblioteca escolar| Helena Duarte e Glória Bastos
As comunicações apresentadas inserem-se nas investigações a decorrer  em cursos de mestrado e doutoramento integradas na Formação Avançada da unidade de investigação: mestrado em Pedagogia do eLearning, mestrado em Supervisão Pedagógica, mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas  Escolares e Doutoramento em Media e Arte Digital do CIAC.

O XXVIII Colóquio da AFIRSE Portugal procura promover um espaço de debate e de divulgação do conhecimento científico resultante da investigação educacional, em diversos países, sobre a educação nas múltiplas idades da vida, nomeadamente, as políticas, as práticas e as problemáticas da educação de infância, da educação de jovens, da educação de adultos e da educação de idosos, nas suas complementaridades e interdependências.

Os eixos temáticos deste XXVIII Colóquio são os seguintes:

  1. Educação de infância – políticas, práticas e problemáticas de investigação;
  2. Educação de jovens – políticas, práticas e problemáticas de investigação;
  3. Educação de adultos – políticas, práticas e problemáticas de investigação;
  4. Educação de idosos – políticas, práticas e problemáticas de investigação;
  5. Educação intergeracional – políticas, práticas e problemáticas de investigação.