Marta Abelha é professora Auxiliar do Departamento de Educação e Ensino à Distância (DEED), na Universidade Aberta (UAb), Portugal. Doutorada em Didática (2011) Mestre em Gestão Curricular (2005) e Licenciada em Ensino de Biologia e Geologia (2002), pela Universidade de Aveiro, Portugal.

Investigadora integrada da UID-FCT nº 4372, Laboratório de Ensino a Distância e Elearning (LE@D) da Universidade Aberta (Portugal). (https://lead.uab.pt/) 
E investigadora colaboradora na UID 00460/FCT, Centro de Estudos Interdisciplinares (CEIS20) da Universidade de Coimbra, Portugal.  

Tem participado em projetos de investigação, nacionais e internacionais, com financiamento público, na área da Educação. Atualmente faz parte da equipa de investigadores portugueses que integram o projeto internacional intitulado “Transforming Education for Democracy through Aesthetic and Embodied Learning, Responsive Pedagogies and Democracy-as-becoming (AECED)”, funded by the Horizon programme. 
Os seus interesses de investigação centram-se na Formação de Professores, Estudos Curriculares, Colaboração Docente e Avaliação em Educação, que são também os temas das suas publicações. 

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7105-3722 

Ciência Vitae: https://www.cienciavitae.pt//9D1F-94B0-794A 

Marta Abelha is an Assistant Professor at the Department of Education and Distance Learning (DEED), at Universidade Aberta (UAb), Portugal. PhD in Didactics (2011), Master in Curricular Management (2005) and Degree in Teaching Biology and Geology (2002), from Universidade de Aveiro, Portugal.

Integrated researcher at UID-FCT nº 4372, Distance Learning and Elearning Laboratory (LE@D) at Universidade Aberta (Portugal). (https://lead.uab.pt/)
She is a collaborating researcher at UID 00460/FCT, Center for Interdisciplinary Studies (CEIS20) at the University of Coimbra, Portugal.

She has participated in national and international research projects, with public funding, in the area of ​​Education. She is currently part of the team of Portuguese researchers who are part of the international project entitled “Transforming Education for Democracy through Aesthetic and Embodied Learning, Responsive Pedagogies and Democracy-as-becoming (AECED)”, funded by the Horizon programme.
Her research interests focus on Teacher Education, Curricular Studies, Teacher Collaboration and Assessment in Education, which are also the topics of her publications.