{"id":145,"date":"2022-10-19T22:43:26","date_gmt":"2022-10-19T21:43:26","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.uab.pt\/congresso-humanidades\/?page_id=145"},"modified":"2026-04-21T18:58:08","modified_gmt":"2026-04-21T17:58:08","slug":"producoes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lead.uab.pt\/elon\/producoes\/","title":{"rendered":"Produ\u00e7\u00f5es"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\">Produ\u00e7\u00f5es<\/h2>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-1 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:25%\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Publica\u00e7\u00f5es<\/h4>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:50%\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>2023<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Bidarra, J., Childs, J., &amp; Soares, A. I. (Eds.). (2023). E<em>xpress\u00f5es e Figura\u00e7\u00f5es em Contexto: Portugu\u00eas-Ingl\u00eas, de Jos\u00e9 Herm\u00ednio Bidarra de Almeida<\/em>. Universidade Aberta.<\/li>\n\n\n\n<li>Braz, A., &amp; Marques, I. S. (2023). Manipula\u00e7\u00e3o de factos e de opini\u00f5es. O debate presidencial entre Marcelo Rebelo de Sousa e Andr\u00e9 Ventura (2021).\u00a0<em>Linha D\u2019\u00c1gua<\/em>,\u00a0<em>36<\/em>(2), 90-105. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.11606\/issn.2236-4242.v36i2p90-105\">https:\/\/doi.org\/10.11606\/issn.2236-4242.v36i2p90-105<\/a> <\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A. (2023). A constru\u00e7\u00e3o participada de materiais did\u00e1ticos: de experi\u00eancias com aprendentes chineses a um quadro orientador. In C. Castro &amp; A. Madeira (Eds.), <em>Desenvolvimento de materiais did\u00e1ticos para Portugu\u00eas como L\u00edngua N\u00e3o Materna: experi\u00eancias e desafios\u00a0<\/em>(pp. 122-136). LIDEL.<\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A. (2023). App and Classroom Instruction for Better Pronunciation: Some Results. In A. Mesquita, A. Abreu, J. V. Carvalho, &amp; C. H. P. de Mello (Eds.),\u00a0<em>Selected Papers from ICITED 2022<\/em>\u00a0(Smart Innovation, Systems and Technologies, vol 320) (pp. 521-531). Springer. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-981-19-6585-2_46\">https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-981-19-6585-2_46<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A. (2023). Compet\u00eancia metafonol\u00f3gica na educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar, b\u00e1sica e secund\u00e1ria: alguns (re)conhecimentos e desafios,\u00a0<em>Revista Palavras<\/em>,\u00a0<em>60-61, <\/em>67-80. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.61248\/palavras.vi60-61.170\">https:\/\/doi.org\/10.61248\/palavras.vi60-61.170<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A., &amp; Braz, A. (2023). Portugu\u00eas de Viva Voz \/ Portuguese Live: strengths and challenges of teaching a non-native language online. In I. S. Marques et al. (Eds.),<em>\u00a0Inova\u00e7\u00e3o e Tecnologia no Ensino de L\u00ednguas: pedagogias, pr\u00e1ticas e recursos digitais<\/em>\u00a0(pp. 233-261). Universidade Aberta.<\/li>\n\n\n\n<li>Chenoll, A, &amp; Navas, G. (2023). El uso de un corpus de errores en la optimizaci\u00f3n de la correcci\u00f3n, feedback y an\u00e1lisis de resultados durante el proceso de adquisici\u00f3n de una lengua extranjera. In I. S. Marques et al. (Eds.), <em>Inova\u00e7\u00e3o e Tecnologia no Ensino de L\u00ednguas: pedagogias, pr\u00e1ticas e recursos digitais<\/em> (pp. 282-310). Universidade Aberta.<\/li>\n\n\n\n<li>Chenoll, A., &amp; Navas, G. (no prelo). The Evolution of Gender Representation in Two Editions of a Spanish as a Foreign Language Textbook.\u00a0<em>Contrastive approaches to gender<\/em>. UCP Editora.<\/li>\n\n\n\n<li>Chenoll, A., Junguito, M., &amp; Coronado, D. (2023). Rompiendo estereotipos. Una propuesta para el desarrollo de la conciencia intercultural a trav\u00e9s de la comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n virtual entre estudiantes universitarios de Turqu\u00eda y de Portugal. In M. Beni, D. Hourani Mart\u00edn, E. Sartor (Eds.), <em>Comunicaci\u00f3n, traducci\u00f3n pedag\u00f3gica y humanidades digitales en la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol como LE\/L2\/LH<\/em> (pp. 87-97).\u00a0QuiEdit.<\/li>\n\n\n\n<li>Costa, G., Seara, I. R., &amp; Albuquerque, R. (2023) (org. e coord.). <em>Letras em Revista, 13<\/em>(1). Dossi\u00ea: Impolidez\/descortesia e o discurso de \u00f3dio nas intera\u00e7\u00f5es sociais p\u00fablicas. <a href=\"https:\/\/ojs.uespi.br\/index.php\/ler\/article\/view\/492\">https:\/\/ojs.uespi.br\/index.php\/ler\/article\/view\/492<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Costa, G., Seara, I. R., &amp; Albuquerque, R. (2023). Dossi\u00ea: Impolidez\/descortesia e o discurso de \u00f3dio nas intera\u00e7\u00f5es sociais p\u00fablicas. <em>Letras em Revista, 13<\/em>(1), 7-10. <a href=\"https:\/\/ojs.uespi.br\/index.php\/ler\/article\/view\/492\">https:\/\/ojs.uespi.br\/index.php\/ler\/article\/view\/492<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Junguito, M., &amp; Chenoll, A. (2023). El uso de la gamificaci\u00f3n en la ense\u00f1anza de la cultura en la clase de lengua extranjera: desde la perspectiva del profesor. In I. S. Marques et al. (Eds.), <em>Inova\u00e7\u00e3o e Tecnologia no Ensino de L\u00ednguas: pedagogias, pr\u00e1ticas e recursos digitais<\/em> (pp. 56-81). Universidade Aberta.<\/li>\n\n\n\n<li>Larr\u00e9, J., Relvas, M. J., &amp; Oliveira, S. (2023). Gamifica\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o de professores em letras e educa\u00e7\u00e3o: mapeamento sistem\u00e1tico de literatura.\u00a0<em>RE@D &#8211; Revista de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia e Elearning,\u00a06<\/em>(1). <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.34627\/redvol6iss1e202302\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/doi.org\/10.34627\/redvol6iss1e202302<\/a>.<\/li>\n\n\n\n<li>Marques, I. S., Oliveira, S., Castelo, A., Braz, A., Seti\u00e9n, A., Chenoll, A., Childs, J., Clara, K., Rodrigues, C., &amp; Seara, I. (Eds., 2023),\u00a0<em>Inova\u00e7\u00e3o e Tecnologia no Ensino de L\u00ednguas: pedagogias, pr\u00e1ticas e recursos digitais<\/em>. Universidade Aberta.<\/li>\n\n\n\n<li>Marques, I. S., Seti\u00e9n, A., Martins, M., &amp; G\u00f6ttsche, K. (2023). A avalia\u00e7\u00e3o das aprendizagens em l\u00edngua estrangeira em ambientes virtuais: pr\u00e1ticas e reflex\u00f5es na Universidade Aberta. In M. L. Aznar Juan e J. Costa Domingues (Eds.), <em>Forma\u00e7\u00e3o Inicial de Professores. Flexibilidade e Avalia\u00e7\u00e3o Educativas: da teoria \u00e0 pr\u00e1tica<\/em> (pp. 327-342). Imprensa da Universidade de Coimbra. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.14195\/978-989-26-2416-7_13\">https:\/\/doi.org\/10.14195\/978-989-26-2416-7_13<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Marques, I. Sim\u00f5es, &amp; Sebasti\u00e3o, I. (no prelo). An\u00e1lise did\u00e1tico-lingu\u00edstica da cortesia em manuais de l\u00edngua estrangeira: estudo comparativo do franc\u00eas e do portugu\u00eas. In A. Ciama &amp; A. Teletin (Eds.),\u00a0<em>Tempo, espa\u00e7o e identidade na cultura portuguesa. 40 anos de Estudos Lus\u00f3fonos na Rom\u00e9nia: perspetivas e desafios<\/em>. Bucure\u0219ti: Univ. din Bucure\u0219ti.<\/li>\n\n\n\n<li>Martins, M., Marques, I. S., G\u00f6ttsche, K., &amp; Setien, A. (2023) Using texts in the foreign language online classroom. In J. Dean, G. Finster, O. Akroyd and K. D. Karatzas\u00a0(Eds.), <em>Education in Crisis: Lessons from Today<\/em> (pp. 206-231). GIRES PRESS.<\/li>\n\n\n\n<li>Oliveira, S. (2023). Emotions and early modern diplomacy: The case of Iberian ambassadors at the Elizabethan court. <em>Sederi, 33<\/em>, 9-31. <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.34136\/sederi.2023.1\">http:\/\/dx.doi.org\/10.34136\/sederi.2023.1<\/a>.<\/li>\n\n\n\n<li>Oliveira, S., &amp; Runa, A. (2023). \u201cTo teach and to delight?\u201d Emotions and second language acquisition: onsite and online practices. In I. S. Marques et al. (Eds.), <em>Inova\u00e7\u00e3o e Tecnologia no Ensino de L\u00ednguas: pedagogias, pr\u00e1ticas e recursos digitais<\/em> (pp. 173-187). Universidade Aberta.<\/li>\n\n\n\n<li>Oliveira, T., Teixeira, C., Marques, I. S., Rosa, R., Gon\u00e7alves, M., &amp; Valentim, H. T.\u00a0(2023, Eds.). <em>Gram\u00e1tica e Texto: Contextos, usos e propostas did\u00e1ticas<\/em>. Colibri\/CLUNL. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.34619\/qrh6-gr07\">https:\/\/doi.org\/10.34619\/qrh6-gr07<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Seara, I. R. (2023). O que \u00e9 e o que faz a Pragm\u00e1tica? In R. Albuquerque, A.L.T. Cabral &amp; M.P.P. Lins (Eds.), <em>O que \u00e9 e o que faz a Pragm\u00e1tica<\/em> (pp. 132-152). EDUFRN. <a href=\"https:\/\/repositorio.ufrn.br\/handle\/123456789\/54870\">https:\/\/repositorio.ufrn.br\/handle\/123456789\/54870<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Seara, I. R. (2023). Olhar o corpo escrito: as tatuagens como express\u00e3o do eu. In I. R. Seara, S. C. Marquesi &amp; L. A. Ferreira (Eds.), <em>Desafios em l\u00edngua portuguesa: do olhar da lingu\u00edstica textual \u00e0 perspetiva ret\u00f3rica-argumentativa<\/em> (pp. 138-176). Universidade Aberta. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.34627\/uab.cu.31\">https:\/\/doi.org\/10.34627\/uab.cu.31<\/a> <\/li>\n\n\n\n<li>Sousa, M.D., &amp; Seara, I. R. (2023). Cen\u00e1rios de produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica: fios condutores para a produ\u00e7\u00e3o de narrativas orais e escritas. In A.M. Ferreira, C. Morais, M. F. Brasete &amp; R. L.\u00a0 Coimbra, R.L. (Eds.), <em>Pelos mares da l\u00edngua portuguesa 5. Volume 2: l\u00edngua e ensino<\/em> (pp. 311-325). Universidade de Aveiro. <a href=\"http:\/\/hdl.handle.net\/10773\/40146\">http:\/\/hdl.handle.net\/10773\/40146<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>2022<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A. (2022). A pron\u00fancia de l\u00ednguas n\u00e3o maternas no ensino a dist\u00e2ncia: uma proposta para o Portugu\u00eas (e n\u00e3o s\u00f3).\u00a0<em>Revista STEM+L, 2<\/em>, 163-182<em>.\u00a0<\/em>\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A. (2022). FunEasyLearn: An App for Learning Pronunciation? In A. Mesquita, A. Abreu &amp; J. V. Carvalho (Eds.),\u00a0<em>Perspectives and Trends in Education and Technology. Selected Papers from ICITED 2021<\/em>\u00a0(Smart Innovation, Systems and Technologies, vol 256) (pp. 395-405). Springer. https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-981-16-5063-5_32<\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A. (2022). Word Stress in Portuguese as a Foreign Language: a pilot-study and its pedagogical implications.\u00a0<em>Da Investiga\u00e7\u00e3o \u00e0s Pr\u00e1ticas: Estudos De Natureza Educacional<\/em>,\u00a0<em>12<\/em>(1), 46\u201378. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.25757\/invep.v12i1.323\">https:\/\/doi.org\/10.25757\/invep.v12i1.323<\/a>\u00a0\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A., Coelho de Souza, J., &amp; Morelo, B. (2022). Ensino de pron\u00fancia atrav\u00e9s de can\u00e7\u00f5es: An\u00e1lise de material did\u00e1tico \u00e0 luz de um modelo orientador.\u00a0<em>\u00c9tudes romanes de Brno<\/em>, 43(2), 165-192.<\/li>\n\n\n\n<li>Chenoll, A., &amp; Navas, G. (2022). El uso de un corpus de errores en la optimizaci\u00f3n de la correcci\u00f3n, feedback y an\u00e1lisis de resultados durante el proceso de adquisici\u00f3n de una lengua extranjera. In Marques, I., et al. (Eds.),\u00a0<em>Inova\u00e7\u00e3o e Tecnologia no Ensino de L\u00ednguas: pedagogias, pr\u00e1ticas e recursos digitais<\/em>. Universidade Aberta. <\/li>\n\n\n\n<li>Duan, H., Castelo, A., &amp; Freitas, M. J. (2022). Vogais Orais T\u00f3nicas em Aprendentes Chineses com Profici\u00eancia Interm\u00e9dia-Alta no Portugu\u00eas Europeu: Alguns resultados.\u00a0<em>Diacr\u00edtica, 36<\/em>(2), 76-99.\u00a0<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.21814\/diacritica.4805\">https:\/\/doi.org\/10.21814\/diacritica.4805<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Junguito, M., &amp; Chenoll, A. (2022). El uso de la gamificaci\u00f3n en la ense\u00f1anza de la cultura en la clase de lengua extranjera: desde la perspectiva del profesor<em>.\u00a0<\/em>In Marques, I., et al. (Eds.),\u00a0<em>Inova\u00e7\u00e3o e Tecnologia no Ensino de L\u00ednguas: pedagogias, pr\u00e1ticas e recursos digitais<\/em>. <\/li>\n\n\n\n<li>Larr\u00e9, J., Oliveira, S.M., &amp; Relvas, M.J. (2022). Pensamento de jogo e ensino \u2013 algumas reflex\u00f5es,\u00a0<em>E-book 01 \u2013 IV CONBRALE<\/em>. Realize Editora.<\/li>\n\n\n\n<li>Marques, I. S., &amp; Silva, S. S. C. (2022). Ensino de l\u00edngua e pluriculturalismo \u2013 Para a constru\u00e7\u00e3o de identidades na sociedade p\u00f3s-moderna,\u00a0<em>Estudos Lingu\u00edsticos e Liter\u00e1rios<\/em>, 73, 357-379.\u00a0\u00a0<a href=\"https:\/\/periodicos.ufba.br\/index.php\/estudos\/issue\/view\/2354\">https:\/\/periodicos.ufba.br\/index.php\/estudos\/issue\/view\/2354<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Runa, A., Oliveira, S.M., &amp; Cardoso, C. (2022). Emotions, Online Teaching and Online Evaluation in Higher Education during a Pandemic,\u00a0<em>RE@D \u2013 Revista Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia e Elearning, 5<\/em>\u00a0(2): e202209. https:\/\/doi.org\/10.34627\/redvol5iss2e202209<\/li>\n\n\n\n<li>Seara, I. R. (2022). O ensino de l\u00edngua portuguesa e a forma\u00e7\u00e3o de professores: reflex\u00f5es sobre a pr\u00e1tica docente.\u00a0<em>Revista Rascunhos Culturais<\/em>, 13(25), 8-21. <\/li>\n\n\n\n<li>Seara, I. R. (2022).\u00a0<em>Obrigada pela gentileza! Deus lhe pague! N\u00e3o tem de qu\u00ea! Bem-haja! Ora essa! Imagina!<\/em>\u00a0Para o estudo do ato de agradecimento em Portugu\u00eas Europeu e em Portugu\u00eas do Brasil: similitudes \u2013 Diverg\u00eancias. In A. Ciama &amp; S.-A. Stefan (Eds.),\u00a0<em>Converg\u00eancias e diverg\u00eancias no espa\u00e7o ibero-americano: Estudos Lingu\u00edsticos e Did\u00e1ticos<\/em>\u00a0(pp. 250-267). Bucareste: University Press.<\/li>\n\n\n\n<li>Seara, I. R., Marquesi, S. C., &amp; Ferreira, L. A. (Eds.). (2022). <em>Desafios em l\u00edngua portuguesa: do olhar da lingu\u00edstica textual \u00e0 perspetiva ret\u00f3rica-argumentativa.<\/em> Universidade Aberta. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.34627\/uab.cu.31\">https:\/\/doi.org\/10.34627\/uab.cu.31<\/a>.<\/li>\n\n\n\n<li>Werneck dos Santos, L., Abi Haya Cariello, B., &amp; Seara, I. R. (Eds.). (2022). N\u00famero Tem\u00e1tico Ensino de L\u00edngua Portuguesa: l\u00edngua materna, l\u00edngua estrangeira e de heran\u00e7a. <em>DIADORIM \u2013 Revista de estudos lingu\u00edsticos e liter\u00e1rios<\/em>, <em>24<\/em>(2), 1-450. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.5281\/zenodo.4990185\">https:\/\/doi.org\/10.5281\/zenodo.4990185<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Werneck dos Santos, L., Abi Haya Cariello, B., Seara, I. R. (2022). Entrevistas a Vanda Maria Elias, Lu\u00eds Gon\u00e7alves e Cristina Flores. In Werneck dos Santos, L., Abi Haya Cariello, B., &amp; Seara, I. R. (Eds.), <em>DIADORIM \u2013 Revista de Estudos Lingu\u00edsticos e Liter\u00e1rios<\/em>,\u00a0<em>24<\/em>(2), 221-226. ISSN 1980-2552. https:\/\/revistas.ufrj.br\/index.php\/diadorim\/article\/view\/53213\/32078<\/li>\n\n\n\n<li><strong>2021<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Braz, A. (2021).\u00a0<em>Apprendre le portugais. Niveau d\u00e9butants A2<\/em>. Assimil.<\/li>\n\n\n\n<li>Marques, I. Sim\u00f5es (2021). As l\u00ednguas como pontes: abordagem da interculturalidade e do plurilinguismo liter\u00e1rio em PLE. In M. Vieira, P. Almeida, P. Vasconcelos (Eds.),\u00a0<em>Por palavras e gestos: a arte dalinguagem, vol. III<\/em>\u00a0(pp. 208-218). Artemis. https:\/\/doi.org\/10.37572\/EdArt_28012126216<\/li>\n\n\n\n<li>Martins, M., Seti\u00e9n, A. B., Marques, I. S., &amp; G\u00f6ttsche, K. (2021). Das provas de n\u00edvel presenciais em l\u00edngua estrangeira aos testes de n\u00edvel online: o caso da Universidade Aberta.\u00a0<em>EaD &amp; Tecnologias Digitais Na Educa\u00e7\u00e3o<\/em>,\u00a0<em>9<\/em>(11), 72\u201389. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.30612\/eadtde.v9i11.16055\">https:\/\/doi.org\/10.30612\/eadtde.v9i11.16055<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Seara, I. R. (2021). Entrevista com Professor Carlos Ceia.\u00a0<em>Revista Signo<\/em>, 46(85), 292-301.\u00a0<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.17058\/signo.v46i85.16178\">https:\/\/doi.org\/10.17058\/signo.v46i85.16178<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Seara, I. R., &amp; Werneck dos Santos, L. (2021). <em>MOOC in Portuguese Language Teaching: A Research Project Portugal-Brazil<\/em>. <em>Fourth International Conference MOOCs, Language Learning and Mobility<\/em><em>. HAL science ouverte. <\/em><a href=\"https:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/hal-03201271\/\">https:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/hal-03201271\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>2020<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Chenoll, A. (2020). La adquisici\u00f3n de lenguas en contexto online: entre la innovaci\u00f3n y la optimizaci\u00f3n. In\u00a0<em>Innovation and technology in language teaching: reflections and perspectives on action in different educational context\u00a0<\/em>(pp. 8-21)<em>.\u00a0<\/em>Universidade Aberta. <a href=\"https:\/\/repositorioaberto.uab.pt\/handle\/10400.2\/9652\">https:\/\/repositorioaberto.uab.pt\/handle\/10400.2\/9652<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Martins, M., Marques, I. Sim\u00f5es, G\u00f6ttsche, K., Seti\u00e9n, A., Chenoll, A., Childs, J. Scott, &amp; Oliveira, S. (2020). <em>Inova\u00e7\u00e3o e Tecnologia no Ensino de L\u00ednguas: Reflex\u00f5es e Perspetivas de A\u00e7\u00e3o em Contextos Educacionais Diversos<\/em>. Universidade Aberta.<\/li>\n\n\n\n<li>Seara, I. Roboredo, &amp; Soares, L. (2020). \u201cQuem fala assim n\u00e3o \u00e9 gago nem gaga\u201d. A cr\u00f3nica humor\u00edstica na aula de l\u00edngua portuguesa. Perspetivas did\u00e1ticas. In J. C. Ramos, Z. Yunfeng, M. J. Rego, S. Gil e T. R. Marques,\u00a0<em>Macau e a L\u00edngua Portuguesa. Novas pontes a Oriente\u00a0<\/em>(pp. 97- 117). Instituto Polit\u00e9cnico de Macau e Instituto Portugu\u00eas do Oriente.<\/li>\n\n\n\n<li>Seti\u00e9n, A., Marques, I. Sim\u00f5es, G\u00f6ttsche, K., &amp; Martins, M. (2020). O \u201cLivro\u201d como suporte digital para a cria\u00e7\u00e3o de um manual online. In M. Martins, I. S. Marques, K. G\u00f6ttsche, A. Seti\u00e9n, A. Chenoll, J. Childs, &amp; S. Oliveira (Eds.),\u00a0<em>Inova\u00e7\u00e3o e Tecnologia no Ensino de L\u00ednguas: Reflex\u00f5es e Perspetivas de A\u00e7\u00e3o em Contextos Educacionais Diversos<\/em>\u00a0(pp. 94-101). Universidade Aberta. <\/li>\n\n\n\n<li>Vieira Barros, D. M., Nobre, A. M. F., Pires Teixeira Gil, H. M., Chenoll, A., &amp; Da Silva Macedo, C. A. (2020). Universidades Seniores em Portugal e o uso das redes sociais: inclus\u00e3o digital e social.\u00a0<em>Educa\u00e7\u00e3o Em Foco, 23<\/em>(41), 446-461. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24934\/eef.v23i41.4444\">https:\/\/doi.org\/10.24934\/eef.v23i41.4444<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:25%\"><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-2 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:25%\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Apresenta\u00e7\u00f5es de trabalhos<\/h4>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:50%\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>2023<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Braz, A., &amp; Chenoll, A. (2023, 6-7 de novembro). <em>O processo de avalia\u00e7\u00e3o num contexto online na era da Intelig\u00eancia Artificial: um duplo desafio<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. 3.\u00ba Congresso Internacional \u201cInova\u00e7\u00e3o e Tecnologia no Ensino de L\u00ednguas (iTel2023)\u201d, Universidade Aberta, Portugal, online.<\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A. (2023, 17-20 de outubro). <em>Desenvolver a pron\u00fancia do portugu\u00eas europeu com recursos digitais: sequ\u00eancias de treino para tr\u00eas \u00e1reas cr\u00edticas<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. 1.\u00ba F\u00f3rum Internacional das L\u00ednguas Chinesa e Portuguesa, Universidade de Macau, China.<\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A. (2023, 27-28 de janeiro). <em>Ensino da pron\u00fancia do franc\u00eas a aprendentes portugueses: alguns princ\u00edpios e exemplos<\/em> [Confer\u00eancia plen\u00e1ria por convite]. 30e Congr\u00e8s APPF (Associa\u00e7\u00e3o Portuguesa de Professores de Franc\u00eas), Col\u00e9gio Almada Negreiros, Campus de Campolide, Nova FCSH, Lisboa, Portugal.<\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A. (2023, 6-7 de junho). <em>As humanidades e a tecnologia podem ajudar os migrantes a melhorar a pron\u00fancia\u2026 e a integra\u00e7\u00e3o em Portugal<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. I Congresso Internacional de Humanidades UAb, Universidade Aberta, Portugal.<\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A., &amp; Liu, Y. (2023, 30 de novembro). <em>Literatura em mp3 no ensino de uma l\u00edngua estrangeira. 14.\u00ba webinar \u201cDar Voz \u00e0 L\u00edngua\u201d<\/em> [Webinar]. Universidade Aberta, Portugal. <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/elonuab\">https:\/\/www.facebook.com\/elonuab<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A., Marques, I., Braz, A., Chenoll, A., Seara, I., G\u00f6ttsche, K., &amp; Oliveira, S. (2023, 26-27 de maio). <em>\u201cTextos sonoros\u201d digitais no Ensino de L\u00ednguas em Portugal: constru\u00e7\u00e3o de um projeto de investiga\u00e7\u00e3o<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. MeetUp 23. 2.\u00ba Encontro de Investigadores do LE@D \u2013 Inova\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancia, Universidade Aberta, Portugal.<\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A., Morelo, B., &amp; Coelho de Souza, J. (2023, 17 de novembro). <em>M\u00fasica para ensinar Fon\u00e9tica do Portugu\u00eas a alunos chineses<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. II Encontro de Professores de L\u00edngua, Literaturas e Culturas Lus\u00f3fonas na Coreia do Sul, Hankuk University of Foreign Studies, Seul, Coreia do Sul, online.<\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A., Xavier, L. &amp; Liu, Y. (2023, 6-7 de novembro). <em>Literatura em mp3 para aprender uma l\u00edngua estrangeira: estudo explorat\u00f3rio<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. 3.\u00ba Congresso Internacional \u201cInova\u00e7\u00e3o e Tecnologia no Ensino de L\u00ednguas (iTel2023)\u201d, Universidade Aberta, Portugal, online.<\/li>\n\n\n\n<li>Chenoll, A. (2023, 6-7 de junho). <em>El futuro del docente de lenguas y la inteligencia artificial. Entre el desaf\u00edo y la oportunidad hacia la nueva era de docencia<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral].\u00a0I Congresso Internacional de Humanidades UAb \u2013 Heran\u00e7as e Desafios, Universidade Aberta, Lisboa, Portugal.<\/li>\n\n\n\n<li>Chenoll, A. (2023, 7-8 de setembro). <em>Discurso acad\u00e9mico e IA: que desenvolvimento humano?<\/em> [Participa\u00e7\u00e3o em mesa-redonda com M. Gon\u00e7alves, C. Gouveia, L. Morgado e H. T. Valentim]. III Encontro nacional sobre discurso acad\u00e9mico complexidade te\u00f3rica e diversidade did\u00e1tica. Faculdade de Ci\u00eancias Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, Portugal.<\/li>\n\n\n\n<li>Chenoll, A., &amp; Junguito, M. (2023, 29 de agosto \u2013 2 de setembro). <em>El impacto de las inteligencias artificiales generativas en el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje de lenguas extranjeras<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. 33er Congreso Internacional de ASELE (Asociaci\u00f3n para la Ense\u00f1anza del Espa\u00f1ol como Lengua Extranjera),\u00a0Universidad de Burgos, Espanha.<\/li>\n\n\n\n<li>Junguito, M., &amp; Chenoll, A. (2023, 6-7 de junho). <em>La utilizaci\u00f3n de las Inteligencias Artificiales Generativas por alumnos universitarios: un estudio de caso<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral].\u00a0I Congresso Internacional de Humanidades UAb \u2013 Heran\u00e7as e Desafios, Universidade Aberta, Lisboa, Portugal.<\/li>\n\n\n\n<li>Junguito, M., &amp; Chenoll, A. (2023, 6-7 de novembro). <em>El uso de las inteligencias artificiales generativas en el aula de lenguas extranjeras: desde la perspectiva del docente<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. 3.\u00ba Congresso Internacional \u201cInova\u00e7\u00e3o e Tecnologia no Ensino de L\u00ednguas (iTel2023)\u201d, Universidade Aberta, Portugal, online.<\/li>\n\n\n\n<li>Manuel, F., Castelo, A., &amp; Fumo, P. (2023, 26-27 de maio). <em>Dom\u00ednio do Portugu\u00eas em alunos de licenciatura em Gest\u00e3o em Mo\u00e7ambique: resultados preliminares sobre a sua escrita acad\u00e9mica<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. MeetUp 23. 2.\u00ba Encontro de Investigadores do LE@D \u2013 Inova\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancia, Universidade Aberta, Portugal.<\/li>\n\n\n\n<li>Oliveira, S. (2023, 3-5 de maio). <em>Digital Humanities and Early Modern Times: An Overview<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. 33rd SEDERI International Conference, Universidade de Val\u00eancia, Espanha.<\/li>\n\n\n\n<li>Seara, I. R, Cabral, A. L. T. (2023, 18-20 de abril). <em>Desaprova\u00e7\u00e3o, censura e exclus\u00e3o. Alicerces da viol\u00eancia verbal nas redes sociais<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. 5.\u00ba Semin\u00e1rio Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumenta\u00e7\u00e3o (SEDIAr). Pontif\u00edcia universidade Cat\u00f3lica de S\u00e3o Paulo, Brasil. <a href=\"https:\/\/eventos.pucsp.br\/5sediar\/\">https:\/\/eventos.pucsp.br\/5sediar\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Seara, I. R. (2023, 14 de fevereiro). <em>Texto epistolar: fonte hist\u00f3rica, revela\u00e7\u00e3o biogr\u00e1fica, lugar de mem\u00f3ria, texto fragment\u00e1rio, di\u00e1logo liter\u00e1rio?<\/em> [Confer\u00eancia]. Instituto Cam\u00f5es, Centro de L\u00edngua Portuguesa em Goa, \u00cdndia.<\/li>\n\n\n\n<li>Seara, I. R. (2023, 28 de julho). <em>Pr\u00e1ticas de Escrita: Metamorfoses do Tradicional ao Digital. Reflex\u00f5es para o Ensino de L\u00ednguas (Materna ou Estrangeiras)<\/em> [Confer\u00eancia por convite]. II Semin\u00e1rio GEPEDTEC &#8211; Ensinar, aprender, transgredir: da Educa\u00e7\u00e3o Infantil \u00e0 Universidade, realizado pelo GEPEDTEC \u2013 Grupo de estudos e pesquisas em Ensino, Discursos e Tecnologias da UNIFESP, S\u00e3o Paulo, Brasil.<\/li>\n\n\n\n<li>Seara, I. R. (2023, 5-7 de dezembro). <em>Micronarrativas digitais e potencialidades de explora\u00e7\u00e3o lingu\u00edstico-discursiva na aula de l\u00edngua portuguesa<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. III Congresso Internacional Educare + Educere: forma\u00e7\u00e3o de professores para o s\u00e9culo XXI, Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de S\u00e3o Paulo, Brasil. \u00a0<a href=\"https:\/\/eventos.pucsp.br\/educareeducere2023\/\">https:\/\/eventos.pucsp.br\/educareeducere2023\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Seara, I. R. (2023, 6-7 de junho). <em>Os g\u00e9neros discursivos autobiogr\u00e1ficos: cartografia na era digital<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. I Congresso Internacional Humanidades Digitais \u2013 Heran\u00e7as e Desafios. Universidade Aberta, Portugal.<\/li>\n\n\n\n<li>Seara, I. R., &amp; Cabral, A.L.T. (2023, 25-28 de julho). <em>O impacto mundial do discurso p\u00fablico do presidente da FIFA: da pol\u00e9mica \u00e0 viol\u00eancia verbal<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. DNC5ALED: Discourses and their impacts on a world of multiple crises, Universidade de Val\u00eancia, Espanha. <a href=\"https:\/\/discourseanalysis.net\/es\/DNC5ALED\/Theme\">https:\/\/discourseanalysis.net\/es\/DNC5ALED\/Theme<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Seara, I. R., &amp; Cabral, A.L.T. (2023, 3-5 de julho). <em>Today I feel&#8230; Tempestade de indigna\u00e7\u00e3o nas redes sociais e crescendum de viol\u00eancia verbal<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. The 14th Symposium on Politeness (SymPol 2023), Universidade da Madeira. \u00a0<a href=\"https:\/\/editord22.wixsite.com\/sympol2023\">https:\/\/editord22.wixsite.com\/sympol2023<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Seara, I. R., &amp; Fernandes, J. (2023, 25-28 de julho). <em>Um perfil do Twitter como estrat\u00e9gia tecnodiscursiva de ciberviol\u00eancia verbal<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. DNC5ALED: Discourses and their impacts on a world of multiple crises, Universidade de Val\u00eancia, Espanha. <a href=\"https:\/\/discourseanalysis.net\/es\/DNC5ALED\/Theme\">https:\/\/discourseanalysis.net\/es\/DNC5ALED\/Theme<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Seara, I. R., &amp; Ninitas, M.S. (2023, 7-9 de junho). <em>Formas de tratamento nominais: a pol\u00e9mica em torno da linguagem inclusiva<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. IV Congresso Internacional de Formas e F\u00f3rmulas de Tratamento no Mundo Hispano-Luso Universidade de Cadiz, Espanha. <a href=\"https:\/\/ivcfft.uca.es\/?lang=pt-pt\">https:\/\/ivcfft.uca.es\/?lang=pt-pt<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Seara, I. R., &amp; Silva, S. (2023, 7-8 de setembro). <em>Os Agradecimentos no discurso acad\u00e9mico: um estudo comparativo de disserta\u00e7\u00f5es e teses em Portugu\u00eas Europeu e em Portugu\u00eas Brasileiro<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. Encontro Nacional sobre Discurso Acad\u00e9mico. Complexidade Te\u00f3rica e Diversidade Did\u00e1tica. Universidade NOVA de Lisboa, Faculdade de Ci\u00eancias Sociais e Humanas, Portugal.<\/li>\n\n\n\n<li>Seara, I. R., Fernandes, J., &amp; Muniz-Lima, I. (2023, 6-7 de novembro). <em>MOOC Ciberviol\u00eancia nos Estudos da Linguagem: di\u00e1logos transatl\u00e2nticos<\/em><em> <\/em>[Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. 3.\u00ba Congresso Internacional \u201cInova\u00e7\u00e3o e Tecnologia no Ensino de L\u00ednguas (iTel2023)\u201d, Universidade Aberta, Portugal, online.<\/li>\n\n\n\n<li>Soares, L., Castelo, A., &amp; Ramos, R. (2023, 6-7 de novembro). <em>B-learning e avalia\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o orais no Portugu\u00eas L\u00edngua Estrangeira<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. 3.\u00ba Congresso Internacional \u201cInova\u00e7\u00e3o e Tecnologia no Ensino de L\u00ednguas (iTel2023)\u201d, Universidade Aberta, Portugal, online. Teletin, A., &amp; Marques, I. S. (2023, 6-7 de novembro). <em>O estudo das formas de tratamento em PLE na plataforma Youtube <\/em>[Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. 3.\u00ba Congresso Internacional \u201cInova\u00e7\u00e3o e Tecnologia no Ensino de L\u00ednguas (iTel2023)\u201d, Universidade Aberta, Portugal, online.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>2022<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A. (2022, 12 de novembro). <em>Helping migrants to improve their pronunciation skills<\/em> [Confer\u00eancia plen\u00e1ria]<em>.<\/em><em>\u00a0The 4th International Conference on Literature, Linguistics, and Language Teaching (ICoLLiTec)<\/em>, Universitas Pamulang, South Tangerang City, Indon\u00e9sia, online com intera\u00e7\u00e3o s\u00edncrona.<\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A. (2022, 14-16 de julho). <em>App and Classroom instruction for better pronunciation: some results<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral].\u00a0<em>International Conference In Information Technology &amp; Educations \u2013 ICITED\u201922<\/em>, ESPM \u2013 Higher School of Advertising and Marketing, Rio de Janeiro, Brasil &amp; Fafe, Portugal, online com intera\u00e7\u00e3o s\u00edncrona.<\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A. (2022, 7-8 de outubro). <em>Looking for a mobile app to improve pronunciation in European Portuguese<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral].\u00a0<em>First International Conference Language MOOCs and OERs: new trends and challenges<\/em>, Faculdade de Letras da Universidade do Porto, Portugal.<\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A., Amorim, C., Zhou, C., Li, Q., Zhang, C., &amp; Soares, L. (2022, 24 de junho). <em>Altos e baixos voc\u00e1licos: ensinando vogais portuguesas a alunos chineses<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral].\u00a0<em>De cada l\u00edngua se ouvem outras: o ensino de l\u00ednguas estrangeiras em Portugal e no mundo<\/em>, Centro de L\u00ednguas e Cultura do Polit\u00e9cnico de Lisboa, online.<\/li>\n\n\n\n<li>Chenoll, A. (2022, 15 de dezembro). <em>El multiling\u00fcismo y la multiculturalidad en las clases de ELE. Navegar a bolina el proceso de adquisici\u00f3n<\/em> [Confer\u00eancia plen\u00e1ria].\u00a0<em>III Jornadas internacionales de aprendizaje de espa\u00f1ol L2 y LE. Entornos educativos pluriling\u00fces y multiculturales, Jagiellonian University in Krak\u00f3w, Pol\u00f3nia, online.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Chenoll, A. (2022, 29 de junho-1 de julho). <em>Gamificaci\u00f3n de un curso de cultura espa\u00f1ola<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral].\u00a0<em>VIII Congreso Internacional de la Ense\u00f1anza del Espa\u00f1ol en Portugal. Escenarios actuales en la ense\u00f1anza, el aprendizaje y la certificaci\u00f3n del espa\u00f1ol<\/em>, online.<\/li>\n\n\n\n<li>Chenoll, A. (2022, 29 de mar\u00e7o). <em>Aula Aberta \u201cHow to do things with languages\u201d: \u201cNo ti intiendo. Neg\u00f3cios, cultura e trabalho: porque o portunhol n\u00e3o \u00e9 suficiente para ter sucesso\u201d<\/em> [Aula Aberta]. Universidade Cat\u00f3lica Portuguesa, Portugal.<\/li>\n\n\n\n<li>Chenoll, A., &amp; Junguito, M. (2022). <em>A gamifica\u00e7\u00e3o como estrat\u00e9gia educativa no processo de ensino e de aprendizagem da cultura em aula de l\u00ednguas estrangeiras, no ensino superior: projeto de investiga\u00e7\u00e3o-a\u00e7\u00e3o<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral].\u00a0<em>My Research 2022: Comunicar saberes no presente global. Disseminating knowledge in the global present<\/em><em>.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Chenoll, A., &amp; Navas, G. (2022). <em>Case study: gender representation in a Spanish as a foreign language textbook <\/em>[Apresenta\u00e7\u00e3o oral].\u00a0<em>My Research 2022: Comunicar saberes no presente global. Disseminating knowledge in the global present<\/em><em>.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Chenoll, A., &amp; Navas, G. (2022, 29 de junho-1 de julho). <em>\u00bfLa mujer invisible? Evoluci\u00f3n y representatividad de g\u00e9nero en dos ediciones de un manual de espa\u00f1ol como lengua extranjera<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. <em>VIII\u00a0Congreso Internacional de la Ense\u00f1anza del Espa\u00f1ol en Portugal. Escenarios actuales en la ense\u00f1anza, el aprendizaje y la certificaci\u00f3n del espa\u00f1ol<\/em>, online.<\/li>\n\n\n\n<li>Chenoll, A., &amp; Navas, G. (2022, 30 de junho). <em>La Lengua de los portugueses: hacia una categorizaci\u00f3n pr\u00e1ctica y funcional de las desviaciones en la interlengua en hablantes lus\u00f3fonos de espa\u00f1ol<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. <em>Congreso Internacional Nebrija en Ling\u00fc\u00edstica Aplicada a la Ense\u00f1anza de lenguas. En Camino hacia el plurilinguismo<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>Chenoll, A., Navas, G., &amp; Junguito, M. (2022). <em>Otimiza\u00e7\u00e3o digital do feedback autom\u00e1tico de qualidade no ensino de l\u00ednguas estrangeiras no Moodle<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral].\u00a0<em>My Research 2022: Comunicar saberes no presente global. Disseminating knowledge in the global present<\/em><em>.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Larr\u00e9, J., Oliveira, S.M., &amp; Relvas, M.J. (2022, 16 de dezembro). <em>Gamifica\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o docente nos cursos de gradua\u00e7\u00e3o na \u00e1rea de Letras no Brasil e Portugal: Mapeamento Sistem\u00e1tico de Literatura<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral].\u00a0<em>eL@IES2022: X Encontro de Institui\u00e7\u00f5es e Unidades de eLearning do Ensino Superior<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>Marques, I. S. (2022, 29 de janeiro). <em>Atelier para professores de franc\u00eas, \u00ab Toi + moi \u00bb : L\u2019enseignant comme m\u00e9diateur interculturel en classe de FLE<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral].\u00a0<em>XXIX Congr\u00e8s National de l\u2019APPF \u2013 \u00c9valuer les apprentissages au XXIe si\u00e8cle : Strat\u00e9gies, outils et d\u00e9marches<\/em>, online.<\/li>\n\n\n\n<li>Marques, I. S. (2022, 4-6 de maio). <em>Pelos Mares da Literatura de Emigra\u00e7\u00e3o Portuguesa em Fran\u00e7a: o caso dos Lusodescendentes<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral].\u00a0<em>5.\u00ba Congresso Internacional Pelos Mares da L\u00edngua Portuguesa<\/em>, Universidade de Aveiro.<\/li>\n\n\n\n<li>Marques, I. S. (2022, 7 de novembro). <em>Plurilinguismo e literatura: de que l\u00edngua falamos?\u00a0<\/em>[Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. <em>Col\u00f3quio Internacional sobre o Ensino de Literatura no Ensino de L\u00ednguas Estrangeiras<\/em><em>,<\/em> Universidade Federal de Campina Grande, Brasil, online.<\/li>\n\n\n\n<li>Oliveira, S.M. (2022, 11 a 13 de maio). <em>\u201cIf we showed our teeth to the French and the English\u201d: Emotions, Diplomacy, and the case of the Iberian missions to the Elizabethan Court\u201d, The Textual Spaces of Domestic Life in Early Modern England: Literature, Gender, Economy<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral].\u00a0<em>XXXII SEDERI International Conference<\/em>, Barcelona.<\/li>\n\n\n\n<li>Renani, A. (2023, 27-28 de janeiro). <em>Atelier de dict\u00e9e collaborative num\u00e9rique<\/em> [Workshop]. 30e Congr\u00e8s APPF (Associa\u00e7\u00e3o Portuguesa de Professores de Franc\u00eas), Col\u00e9gio Almada Negreiros, Campus de Campolide, Nova FCSH, Lisboa, Portugal. Seara, I. (2022, 16 a 18 de novembro). <em>Relev\u00e2ncia dos ambientes de e-learning nos projetos universit\u00e1rios. Contributos para a internacionaliza\u00e7\u00e3o<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral].\u00a0<em>II Congresso Internacional EDUCARE + EDUCERE,<\/em> Universidade Rey Juan Carlos, Madrid, Espanha.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>2021<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A. (2021, 18-19 de junho). <em>Combining mobile app use and classroom instruction for a better pronunciation<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral].\u00a0<em>2021 Virtual Pronunciation in Second Language Learningand Teaching (PSLLT) Conference, <\/em>Brock University, Canad\u00e1, p\u00f3ster apresentado online com intera\u00e7\u00e3o s\u00edncrona.<\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A., Souza, J. C., &amp; Morelo, B. \u00a0(2021, 16-18 de junho). <em>Ensino de pron\u00fancia atrav\u00e9s de can\u00e7\u00f5es: an\u00e1lise de material did\u00e1tico \u00e0 luz de um modelo orientador<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral].\u00a0<em>III Simp\u00f3sio Internacional sobre o Ensino de Portugu\u00eas como L\u00edngua Adicional<\/em>, Universidade de Coimbra, online.<\/li>\n\n\n\n<li>Seara, I. R., &amp; Werneck dos Santos, L. (2021, 9-10 de abril). <em>MOOC in Portuguese Language Teaching: A Research Project Portugal-Brazil<\/em>\u00a0[Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. <em>Fourth International Conference MOOCs, Language Learning and Mobility<\/em><em>, N\u00e1poles, It\u00e1lia, online.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Seti\u00e9n, A., Martins, M., Marques, I., &amp; Clara, K. (2021, 15-16 de maio). <em>Working with texts in the higher education online foreign language classroom: the case of Universidade Aberta<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. <em>International Virtual Conference \u201cEducation, Technology &amp; Culture in Crisis: Secondary &amp; Higher Education in a Time of Virtual Instruction<\/em><em>\u201d,<\/em> GIRESGlobal Institute for Research, Education &amp; Scholarship, Amesterd\u00e3o, Pa\u00edses Baixos, online. Seti\u00e9n, A., Martins, M., Marques, I., &amp; Clara, K. (2021, 9-10 de julho). <em>A avalia\u00e7\u00e3o das aprendizagens em l\u00edngua estrangeira em ambientes virtuais: pr\u00e1ticas e reflex\u00f5es na Universidade Aberta<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral].\u00a0<em>III Col\u00f3quio Internacional em Did\u00e1tica e Ensino. Reflex\u00f5es Pedag\u00f3gicas: da Teoria \u00e0 Pr\u00e1tica<\/em><em>,<\/em> Faculdade de Letras, Universidade de Coimbra.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>2020<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Chenoll, A., Navas, G., &amp; Junguito, M. (2020). <em>An\u00e1lisis contrastivo de las producciones escritas en contexto vigilado y en contexto online: \u00bfQu\u00e9 pasa realmente cuando los alumnos hacen una prueba online?<\/em>\u00a0[Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. <em>5.\u00ba Congresso Internacional techLING \u2013 L\u00ednguas, Lingu\u00edstica e Tecnologia<\/em><em>.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Chenoll, A., Nobre, A., &amp; Seti\u00e9n, A. (2020). <em>La evaluaci\u00f3n de lenguas extranjeras en contextos no presenciales: Hacia una transformaci\u00f3n inexorable<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral].\u00a0<em>5.\u00ba Congresso Internacional techLING \u2013 L\u00ednguas, Lingu\u00edstica e Tecnologia<\/em><em>.<\/em> Seara, I. R. (2020, 5 de fevereiro). <em>Textos fragment\u00e1rios. Potencialidades did\u00e1ticas para o ensino do portugu\u00eas<\/em> [Apresenta\u00e7\u00e3o oral]. Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o de Coimbra.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:25%\"><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-3 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:25%\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Elabora\u00e7\u00e3o de materiais did\u00e1ticos<\/h4>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:50%\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>2023<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A., &amp; Braz, A. (2023). Elabora\u00e7\u00e3o de curso online de Aprendizagem ao Longo da Vida \u201cPortugu\u00eas de Viva Voz, n\u00edvel B2\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>Chenoll, A. (2023). Elabora\u00e7\u00e3o de curso de Aprendizagem ao Longo da Vida \u201cEspanhol A1-A2\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>Martins, M., &amp; Marques, I.S. (2023). Proposta do curso (microcredencial) de Aprendizagem ao Longo da Vida \u201cIngl\u00eas B1\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>Oliveira, S., &amp; Marques, I.S. (2023). Proposta do curso (microcredencial) de Aprendizagem ao Longo da Vida \u201cIngl\u00eas Inicia\u00e7\u00e3o A1-A2\u201d. Seara, I. R., Muniz-Lima, I., &amp; Fernandes, J. (2023). Elabora\u00e7\u00e3o do MOOC \u201cCiberviol\u00eancia nos Estudos da Linguagem\u201d. AULAbERTA Universidades e centros de investiga\u00e7\u00e3o parceiros: Universidade Aberta, LE@D, Universidade NOVA de Lisboa, CLUNL, Universidade de Bras\u00edlia, Universidade Federal de Alagoas, Universidade Federal do Cear\u00e1, Universidade Federal Rio Grande do Norte, grupos PROTEXTO, DISVIO. Curso que decorreu entre 4 de setembro e 6 de outubro de 2023, com cerca de 200 formandos. https:\/\/aulaberta.uab.pt\/course\/view.php?id=96<\/li>\n\n\n\n<li><strong>2022<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A., &amp; Braz, A. (2022). Conclus\u00e3o da elabora\u00e7\u00e3o de curso online de Aprendizagem ao Longo da Vida \u201cPortugu\u00eas de Viva Voz, n\u00edvel A2\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>Castelo, A., &amp; Braz, A. (2022). Elabora\u00e7\u00e3o de curso online de Aprendizagem ao Longo da Vida \u201cPortugu\u00eas de Viva Voz, n\u00edvel B1\u201d. <\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:25%\"><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Produ\u00e7\u00f5es Publica\u00e7\u00f5es Apresenta\u00e7\u00f5es de trabalhos Elabora\u00e7\u00e3o de materiais did\u00e1ticos","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":40,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-145","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lead.uab.pt\/elon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/145","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lead.uab.pt\/elon\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/lead.uab.pt\/elon\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lead.uab.pt\/elon\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lead.uab.pt\/elon\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=145"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/lead.uab.pt\/elon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/145\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2060,"href":"https:\/\/lead.uab.pt\/elon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/145\/revisions\/2060"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lead.uab.pt\/elon\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=145"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}