2022-2008
2022
Tendências emergentes na certificação da aprendizagem e das competências digitais: estudo de boas práticas – Maria Luiza Bruno
Perceções de tutores e estudantes sobre os desafios do ensino-aprendizagem durante o Covid-19: o caso do Instituto de Educação a Distância de Tete – Teresa Navalha
Gestão em educação a distância: desenvolvimento do material didático em ensino a distância numa universidade corporativa – Eduardo Haib Naime
2021
Docência online durante a Covid-19: uma etnografia virtual com professores brasileiros do ensino básico – Claúdio Rogério de Nascimento Pinto
“Microsoft Teams aplicado à docência”: um projeto de formação e inovação pedagógica no ensino básico e secundário – Luís Filipe Amaral
Jogos digitais e o seu impacto na aquisição de conhecimentos na área de Segurança da Informação e Informática – Elane Almeida Meireles Queirós
Produção acadêmica sobre mobile learning: meta-análise de artigos publicados no Repositório Aberto entre 2011 e 2019 .- Mário Ferreira Marques
Modelos e práticas do uso da plataforma de eLearning na Universidade Católica de Moçambique: o caso do instituto de educação a distância – Maria Teresa Salite
eLearning como estratégia para a formação contínua de professores de escolas comunitárias – Maria Teresa Vieira
Recursos educacionais abertos para a dinamização da leitura no 1º ciclo do ensino básico – Joana Caparica
Mediação pedagógica em ensino a distância: o processo de feedback durante as aulas online no Centro de Educação Aberta e a Distância da Universidade Pedagógica de Maputo-Moçambique – Augusta Filimone Guilima Azileu
Europeana – Portal Europeu do Património Cultural: avaliação do impacto da utilização de recursos online pelos professores portugueses/europeus – Maria Antónia Brandão
Projeto de desenvolvimento de um curso online sobre cidadania na era digital – Paulo César Almeida
Flipped classroom e sala de aula interativa no ensino do inglês língua estrangeira: uma pesquisa-formação na cibercultura, no 2º ciclo – Eunice Oliveira
Mentora: uma ferramenta para aprender com o apoio de um mentor – José Herculano Rebordão
Integração das TIC nas práticas profissionais docentes: meta-análise de planos de formação contínua entre 2014 e 2019 – Maria de Fátima Almeida
2020
Projeto design instrucional em eLearning: desenvolvimento de projeto de conteúdos pedagógicos online – Viviana Fernandes
Projeto Academia Aberta: plataforma de mobilização para o desenvolvimento de uma educação, ciência e inovação abertas – Ana Margarida Correia
O jogo ao serviço da educação e da orientação vocacional: o caso do “Jogo das Profissões: I want to be a saviour of the Planet” – Marta Saraiva
Mobile learning na infância: uso de Apps pelas crianças
do 1º ciclo na escola básica integrada de Arrifes – Samuel Gonçalves
A avaliação da qualidade de serviço em cursos de educação a distância e elearning: o caso do ISCED em Moçambique – António Chimuzu
Aprendizagem colaborativa online: da interação à colaboração assíncrona
num curso de uma instituição de ensino profissionalizante no Brasil, Kátia Ramos
2019
Ambientes pessoais de aprendizagem (PLE): estudo de um ecossistema pedagógico para a aprendizagem ao longo da vida, António Almeida
Educação profissional técnica de nível médio a distância no Brasil: meta-análise da regulamentação dos estados do Nordeste, Leideana Farias
Avaliação alternativa digital : estudo de caso em um curso Técnico em Administração da Rede Nacional EaD Senac – Brasil, Elizabeth Souza
Práticas de e-Learning em Instituições de Ensino Superior da Região Administrativa de Macau, Ana Sofia Nogueira
2018
Microbloguing e presença social no ensino aberto online: estudo de caso – Maria João Ramalheiro
Educação Aberta e a Distância na capacitação de professores em Cabo Verde -Ivanilda Nascimento Delgado Ramos
O uso das Tecnologias Digitais nos primeiros anos do Ensino Fundamental: estudo de caso em Santa Maria de Itabira (Minas Gerais) – Renata Duarte Silva
Criação, desenvolvimento e avaliação de um sistema de gestão de aprendizagem para formação empresarial online – Ana Claúdia Gordo Dias Polainas
Integração de REA em cenários de aprendizagem escolar no 2º ciclo dos anos iniciais do ensino fundamental da Rede Municipal de Educação de Itabira – Aparecida Dias de Oliveira Torres
A tutoria nos modelos de ensino a distância em Moçambique : estudo de caso sobre o Instituto Superior Monitor – Amélia Rabeca Mungói
MOOC na formação profissional docente: estudo de caso – Sérgio Filipe Duarte da Silva
Criação de cenários de aprendizagem com a Web 2.0 na sala de aula dum curso profissional: implementação dum projeto – Ana Margarida Félix Tomé Faria Toscano
Estudo de uma comunidade virtual de prática : contributo para a formação de professores do ensino fundamental I – Eliane Gonçalves Ciolfi
Formação aberta e online, redes sociais e inclusão digital: o projeto REviver na Rede – João Paulo Pinto
Análise do modelo pedagógico do ECOiMOOC : estudo de caso sobre o design instrucional do Boot Camp – Diana Catarina Thomaz Moura Morais
Catálogo de características para análise e avaliação de Recursos Educacionais Abertos (REA): ferramenta de avaliação no formato checklist – João Henriques
2017
Desenvolvimento duma comunidade virtual baseada numa WebRadio Social: estudo de caso numa universidade virtual – Ricardo Nuno Castro de Carvalho
Catálogo de características para análise e avaliação de Recursos Educacionais Abertos (REA): ferramenta de avaliação no formato checklist – João Henriques
Serviço de Apoio à Inclusão em eLearning (SAIEL) Educação para todos: contributo para a inclusão de cidadãos com necessidades educativas especiais no ensino superior a distância em regime de eLearning – Cristina Maria Tavares Rodrigues Neto
Conceção e Desenvolvimento dum Guia de Recomendações Interculturais UAb – Nathalie Sylvie Caroline Ferret
O Poder dos Pechas-Kucha na aprendizagem online: o caso do MPeL – Lauriza Nascimento
Acessibilidade 2.0: conceção de um curso online – Luís Miguel de Castro Lima
Autenticidade na rede: estudo da identidade digital – Mário Sérgio Azenha Lagoa
Experiências de interculturalidade em elearning: um estudo de caso no Second Life® – Rui Manuel Ribeiro Carvalho Páscoa
Uso do Facebook pelos estudantes do Ensino Secundário: Evidências da participação cívica e política – Filomena Barbosa
Os catequistas da diocese de Braga aprendem na rede: estudos das práticas – Luís Miguel Figueiredo Rodrigues
Desenvolvimento e Gestão de Recursos Digitais para Comunicação de Investigação em eLearning – Adelaide de Jesus Pão-Molle Dias
Microatividades para mobile com ferramentas web 2.0 móvel: estudo de caso num módulo piloto no ensino pós-graduado a distância – Mónica Filipa Matos Velosa
Curadoria de Conteúdo – contributo para o estudo do seu potencial para a gestão pessoal do conhecimento em elearning – Maria Paula Barbosa da Silva
Ser estudante online: uma aproximação à experiência subjetiva do estudante online –Ana Maria Pereira das Neves
A Wikipédia como Recurso Educacional Aberto: conceções e práticas de estudantes e professores no ensino superior online – Filomena Pestana
A Web 2.0 e o ensino da história no ensino básico: estudo de caso – Joaquim José Glória Lopes
Recursos educacionais abertos (REA) em contexto escolar: estudo de um caso numa escola do 1ª Ciclo do Ensino Básico do Concelho de Almeirim – Francisco Miguel da Conceição Pereira
Crianças produtoras de conteúdos digitais na aprendizagem de uma língua estrangeira: o caso dos podcasts e screencasts – Paulo Jorge Nunes Ferreira
Digital storytelling no eLearning : estudo de caso da sua aplicação a um módulo no ensino superior – José Carlos Teixeira Figueiredo
Desafios e perspetivas do ensino da matemática no ensino superior online: um estudo de caso – Estela Maria Martins Teixeira Gomes
Dinâmica duma comunidade de prática mundial numa rede social: o caso dum grupo no LinkedIn – João Greno Brogueira
O polo de apoio presencial da Universidade Aberta do Brasil UAB/Consórcio CEDERJ, do Município de Resende (Rio de Janeiro) : espaço de contribuição para formação inicial e continuada de professores – Alice Batista de Souza Brandão
“Radiografia” dum curso online: estudo das práticas docentes sobre desenho das atividades online – Rosalina Simão Nunes
O Twitter em contexto académico e profissional: estudo de caso – Paulo Guilherme Domingos Ferreira Simões
O primeiro MOOC em língua portuguesa: análise crítica do seu modelo pedagógico – Rita de Cássia da Silva Pedroso de Albuquerque
A Importância do E-Learning na transformação de estratégias organizacionais: O caso da RIPE NCC – Sandra Brás
Contributos para a inclusão digital dos estudantes com necessidades educativas especiais no ensino superior a distância: um estudo exploratório – Marina Moleirinho
O uso de podcasts e showcasts no ensino/aprendizagem do francês língua estrangeira: do ensino a distância ao ensino presencial – Ana Maria Rosa Marmeleira
Tempo online: grau de participação, tempo de abordagem ao estudo do e-formando no curso de formação contínua de e-formadores (CFCeF) – João Manuel dos Santos Quintas
Conferências 2.0 como elemento potenciador da aprendizagem formal e informal – Maria João Spilker
As Práticas Educativas Abertas na Promoção de uma Cultura Organizacional Aprendente: O caso da estratégia de E-learning da Guarda Nacional Republicana – António Alexandre Duarte Monteiro
Criação de narrativas digitais com o Google Earth: estudo dum caso com crianças do ensino básico – Joaquim Costa Pinto
O blogue no 1º Ciclo do Ensino Básico: promoção das aprendizagens, da autonomia e da inclusão digital – Margarida Rosa Marmeleira
Desenvolvimento das competências para a tutoria online na Universidade Aberta através da formação: um estudo de caso – Maria de Lurdes Calado de Oliveira Martins
Avaliação digital da aprendizagem : estudo de caso no contexto da unidade curricular “Seminário de Práticas em Ciências Físico-Químicas“ – Teresa Paula da Silva Fernandes
O skype como ferramenta de interacção e colaboração no ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras em teletandem – Filipa Andreia Martins Matos
O e-portefólio como instrumento de avaliação e aprendizagem no contexto de cursos online : a perspectiva dos estudantes – Cláudia Regina Fonseca Gouveia
Efeitos do nível de interactividade num recurso educativo digital: diferenças na satisfação e na aprendizagem – Júlia Maria Caldeira Tomaz
As sociais e expectativas dos professores do 3º Ciclo e Ensino Secundário face à utilização da Plataforma Moodle – Patrícia Marina Cunha Farias
A presença social e a socialização online : estudo de caso no Second Life e Moodle – Angelina Maria Gonçalves Teixeira de Macedo
Processos de comunicação e aprendizagem em e-learning – Maria de Balsamão Venceslau Fernandes Mendes
A utilização da Plataforma Moodle no curso tecnológico de administração: estudo de caso no CNED – Maria João do Rosário Gomes Esteves
As implicações do B-learning no sucesso, satisfação e motivação dos alunos do 3º Ciclo do ensino básico : um estudo exploratório nos Concelhos de Rio Maior e Santarém – Alfredo Manuel Cordeiro de Oliveira
O videojogo como dispositivo de E-Learning e as aprendizagens da matemática na educação pré-escolar – Cândida Barros
Da Web 2.0 ao E-learning 2.0: aprender na rede – José Carlos Mota
Contextos de aprendizagem 2.0: a utilização de ferramentas Web 2.0 para uma aprendizagem em contexto – Nelson Jorge
Contributos para uma educação online inclusiva : estudo aplicado a casos de cegueira e baixa visão – Maria Manuela Amado da Silva
A proximidade mediada : um estudo experimental em ambientes de aprendizagem online – Maria Leonor Maltez Parreira Cortez dos Santos
Reanimar a física : o ensino presencial com as ferramentas do EAD – Rute Isabel de Jesus Pereira
O perfil do professor/tutor em cursos online – Ana Margarida Henriques Gonçalves
O jogo digit@l: um estudo de caso com clãs do Funchal e do Faial – Susana Cristina Gramilho Clemente Gouveia