{"id":2168,"date":"2024-01-25T21:51:09","date_gmt":"2024-01-25T21:51:09","guid":{"rendered":"https:\/\/lead.uab.pt\/helaheduki\/?page_id=2168"},"modified":"2024-01-26T22:09:33","modified_gmt":"2024-01-26T22:09:33","slug":"capitulo-1","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lead.uab.pt\/helaheduki\/capitulo-1\/","title":{"rendered":"Cap\u00edtulo 1"},"content":{"rendered":"\n

Cap\u00edtulo 1 – Exploradores de Espa\u00e7os Verdes<\/h1>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Autores<\/strong>: Anabela Leite e Paula Afonso<\/p>\n\n\n\n

Coautores<\/strong>: Felicidade Bunge e J\u00e9ssica Martins<\/p>\n\n\n\n

Palavras-chave: <\/strong>2.\u00ba e 3.\u00ba ciclos do ensino b\u00e1sico, natureza, tecnologia, d\u00e9fice cognitivo<\/p>\n\n\n\n

Cita\u00e7\u00e3o:<\/strong> Leite, A., Afonso, P., Bunge, F. & Martins, J. (2023). Exploradores de espa\u00e7os verdes. In M. Francisco, C. Tom\u00e1s & S. Malheiro (Orgs.). 12 hist\u00f3rias educacionais: Ser diferente na diversidade. Pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas em contextos pouco vis\u00edveis<\/em>. [Online]. LEAD, Universidade Aberta.<\/p>\n\n\n\n

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Nota introdut\u00f3ria<\/h3>\n\n\n\n

Os alunos coautores deste cap\u00edtulo apresentavam dificuldades de foro cognitivo, com impacto nas aprendizagens acad\u00e9micas que impliquem o uso da escrita e da leitura. Ao abrigo do Decreto-lei 54\/2018 beneficiavam de Medidas Adicionais (artigo 10.\u00ba) com Adapta\u00e7\u00f5es Curriculares Significativas (al\u00ednea b) nas disciplinas de Portugu\u00eas, Matem\u00e1tica e Ingl\u00eas e, ainda, Programa Educativo Individual (artigo 24.\u00ba).<\/p>\n\n\n\n

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Gravar a natureza<\/h3>\n\n\n\n

Esta pr\u00e1tica teve como objetivos levar os alunos a conhecer melhor o meio envolvente (os alunos nunca tinham entrado na Quinta da Fidalga, desconheciam a Oficina de Artes Manuel Cargaleiro) e usarem algumas ferramentas TIC nomeadamente o Padlet e a edi\u00e7\u00e3o de v\u00eddeo para elabora\u00e7\u00e3o de trabalhos. Foram escolhidos estes alunos porque percebemos que n\u00e3o conheciam bem esses espa\u00e7os, porque tinham apet\u00eancia pela realiza\u00e7\u00e3o de trabalhos em suporte digital principalmente a edi\u00e7\u00e3o de v\u00eddeo e porque tivemos o apoio da Patr\u00edcia Martins da equipa do NICE (N\u00facleo de Interven\u00e7\u00e3o na Comunidade Educativa) que os ajudou a elaborarem o v\u00eddeo.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 uma atividade de continua\u00e7\u00e3o. No pr\u00f3ximo m\u00eas iremos fazer o percurso Parque dos Franceses, Biblioteca Municipal e Parque Urbano Jos\u00e9 Afonso para a II Edi\u00e7\u00e3o \u2014 novo v\u00eddeo.<\/p>\n\n\n\n

Ponto de partida: Conhecer os espa\u00e7os de lazer e equipamentos culturais da comunidade onde vivem os alunos, na medida em que, na sua maioria, desconhecem a sua exist\u00eancia, n\u00e3o usufruindo dos seus benef\u00edcios. Come\u00e7amos pelos espa\u00e7os pr\u00f3ximos da escola: espa\u00e7os verdes, equipamentos de lazer e culturais.<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Explicar aos alunos a atividade e as suas fases, os recursos necess\u00e1rios e o produto final da I edi\u00e7\u00e3o: agendar sa\u00edda ao exterior para fazermos o 1.\u00ba percurso \u2014 zona ribeirinha, N\u00facleo Naval do Ecomuseu do Seixal; equipamentos de gin\u00e1sio ao ar livre, Quinta da Fidalga; telem\u00f3veis para capta\u00e7\u00e3o de fotografias.<\/li>\n\n\n\n
  2. Sele\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o do material fotogr\u00e1fico para a elabora\u00e7\u00e3o do v\u00eddeo.<\/li>\n\n\n\n
  3. Elabora\u00e7\u00e3o do gui\u00e3o para as vozes do v\u00eddeo.<\/li>\n\n\n\n
  4. Prepara\u00e7\u00e3o do v\u00eddeo.<\/li>\n\n\n\n
  5. Apresenta\u00e7\u00e3o do v\u00eddeo na AENA TV e envio do mesmo para o Posto de Turismo da CM do Seixal.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
    <\/div>\n\n\n\n

    Impacto<\/h3>\n\n\n\n

    Grande motiva\u00e7\u00e3o dos alunos nas v\u00e1rias etapas, alguma retra\u00e7\u00e3o na grava\u00e7\u00e3o das vozes (por n\u00e3o estarem habituados a faz\u00ea-lo); conhecimento em 1.\u00aa m\u00e3o do espa\u00e7o da Quinta da Fidalga, incluindo a Oficina de Artes Manuel Cargaleiro onde tivera uma visita guiada); orgulho por verem o v\u00eddeo a ser apresentado na AENA TV e pela resposta do Posto de Turismo. No segundo semestre deste ano letivo 22-23 iniciaremos a II Edi\u00e7\u00e3o desta atividade dando continuidade ao percurso (zona ribeirinha, Biblioteca Municipal e Parque Urbano Jos\u00e9 Afonso).<\/p>\n\n\n\n

    Evid\u00eancias:<\/strong> Exploradores dos Espa\u00e7os Verdes – YouTube<\/a><\/p>\n\n\n\n

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    O que mais gostei<\/h3>\n\n\n\n
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    Gostei de fazer este trabalho porque foi diferente, ficamos a conhecer a Quinta da Fidalga, a Oficina de Artes Manuel Cargaleiro, os espa\u00e7os de lazer junto da ba\u00eda. Foi uma aula ao ar livre! Fizemos um Padlet e um v\u00eddeo com as fotos que tiramos. Foi uma nova aprendizagem!<\/p>\nFelicidade Bunge (6.\u00baF)<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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    Eu gostei muito de fazer este trabalho. N\u00f3s fomos ver os espa\u00e7os verdes e de lazer, perto da escola. Gostei de ir explorar com os meus colegas. Eu j\u00e1 conhecia os espa\u00e7os porque moro perto da Arrentela. Eu n\u00e3o conhecia a Oficina de Artes Manuel Cargaleiro. Na oficina gostei de ver os azulejos, a cor e a forma como estavam montados. Tamb\u00e9m gostei de ir ao pont\u00e3o com os meus colegas. Gosto muito de l\u00e1 ir ficar deitada a olhar para o c\u00e9u e para o rio. Gostei muito de participar no trabalho final. Fizemos um v\u00eddeo e eu fiz o \u00e1udio com um colega. Para mim foi importante porque \u00e9 uma recorda\u00e7\u00e3o boa, que eu posso guardar e ver quando quiser.<\/p>\nJ\u00e9ssica Martins (8.\u00baD)<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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    Anterior<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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    \u00cdndice<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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    Seguinte<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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