{"id":2184,"date":"2024-01-25T22:18:42","date_gmt":"2024-01-25T22:18:42","guid":{"rendered":"https:\/\/lead.uab.pt\/helaheduki\/?page_id=2184"},"modified":"2024-01-26T22:15:49","modified_gmt":"2024-01-26T22:15:49","slug":"capitulo-9","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lead.uab.pt\/helaheduki\/capitulo-9\/","title":{"rendered":"Cap\u00edtulo 9"},"content":{"rendered":"\n

Cap\u00edtulo 9 – Digitar apenas
com uma m\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Autor<\/strong>: Norberto Sousa<\/p>\n\n\n\n

Palavras-chave: <\/strong>forma\u00e7\u00e3o de inform\u00e1tica, leitor de ecr\u00e3, mobilidade reduzida no membro superior esquerdo<\/p>\n\n\n\n

Poss\u00edvel cita\u00e7\u00e3o:<\/strong> Sousa, N. (2023). Digitar apenas com uma m\u00e3o. In M. Francisco, C. Tom\u00e1s & S. Malheiro (Orgs.). 12 hist\u00f3rias educacionais: Ser diferente na diversidade. Pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas em contextos pouco vis\u00edveis<\/em>. [Online]. LEAD, Universidade Aberta.<\/p>\n\n\n\n

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H\u00e1 alguns anos, na associa\u00e7\u00e3o onde trabalho, recebi um pedido para inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 inform\u00e1tica com leitor de ecr\u00e3 por parte de uma pessoa com limita\u00e7\u00e3o numa m\u00e3o. A experi\u00eancia na habilita\u00e7\u00e3o em tecnologias de informa\u00e7\u00e3o de pessoas cegas j\u00e1 era vasta, mas este era o primeiro do g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n

Para definir um plano de Apoio faz-se um diagn\u00f3stico inicial, no qual se verifica se a pessoa j\u00e1 teve contacto com o computador, se sabe digitar ou se \u00e9 necess\u00e1rio aprender ou rever a digita\u00e7\u00e3o ou se tem outros conhecimentos de inform\u00e1tica na \u00f3tica do utilizador.<\/p>\n\n\n\n

Neste caso a pessoa conhecia minimamente o teclado, mas n\u00e3o tinha velocidade nem no\u00e7\u00f5es de t\u00e9cnicas de digita\u00e7\u00e3o. A limita\u00e7\u00e3o na m\u00e3o esquerda imobilizava-lhe os dedos e tinha muita dificuldade em movimentar a m\u00e3o. Podia fazer alguns movimentos, mas apenas se fosse apoiada com a outra m\u00e3o. A verdade \u00e9 que uma pessoa cega tem que dominar bem o teclado para interagir com o computador uma vez que n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel utilizar o rato eficazmente, nem consegue procurar e digitar s\u00f3 com um dedo como acontece com muitas pessoas que utilizam a vis\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Quem ainda escreveu com a m\u00e1quina de escrever, lembra-se certamente dos cursos de datilografia em que o ponto de partida para digitar \u201cprofissionalmente\u201d \u00e9 a fila guia. Em qualquer teclado, a letra \u201cF\u201d e a letra \u201cJ\u201d t\u00eam uma pequena sali\u00eancia e, por isso, chama-se a essa fila a \u201cfila guia\u201d. Tem esta denomina\u00e7\u00e3o porque a pessoa coloca o dedo indicador da m\u00e3o esquerda no F e o indicador da m\u00e3o direita no J e cada dedo fica posicionado sobre uma letra, ou seja, com a m\u00e3o esquerda o indicador no F, o m\u00e9dio no D, o anelar no S e o m\u00ednimo no A; com a m\u00e3o direita o indicador no J, o m\u00e9dio no K, o anelar no L e o m\u00ednimo no C de cedilha. Ainda nessa fila, o dedo do F vai para o G e o dedo do J vai para o H. A partir da\u00ed cada dedo vai \u00e0 fila de cima ou \u00e0 fila de baixo, \u00e0 tecla respetiva.<\/p>\n\n\n\n

Como esta t\u00e9cnica \u00e9 tamb\u00e9m a ideal para uma pessoa cega dominar o teclado, tinha j\u00e1 v\u00e1rios materiais, mas preparados para a digita\u00e7\u00e3o com as duas m\u00e3os. Neste caso, teve que haver uma adapta\u00e7\u00e3o porque nunca tinha tido um caso com esta especificidade. Fiz ent\u00e3o algumas pesquisas para encontrar informa\u00e7\u00e3o sobre como escrever s\u00f3 com uma m\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A \u00fanica coisa que encontrei na altura, foi em ingl\u00eas. Como felizmente sei ingl\u00eas n\u00e3o foi dif\u00edcil perceber a t\u00e9cnica. Utilizei essa t\u00e9cnica que consistia em colocar o indicador, neste caso, s\u00f3 a m\u00e3o direita, no F e o m\u00ednimo no J e assim abranger o teclado praticamente todo, sem perder a refer\u00eancia da fila guia. Portanto, a pessoa se quisesse fazer o D ou o S era suficiente esticar o dedo indicador, se quisesse fazer o K e o L esticar o dedo m\u00ednimo, e se quisesse o A ou o C de cedilha que est\u00e3o mais longe da m\u00e3o avan\u00e7ava para um lado ou para o outro para chegar \u00e0quelas letras, mas sempre sem perder a refer\u00eancia do F e do J e aqui alternava entre, por exemplo, se fosse o A, o dedo m\u00ednimo que estava no J passava para o F e a\u00ed podia digitar o A ou podia subir do A para o Q que est\u00e1 acima do A ou para o descer para o Z que est\u00e1 abaixo do A. E, assim, nunca perdia a orienta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A pessoa tinha bastante vontade e aprendeu rapidamente a t\u00e9cnica e, portanto, mais ou menos em 10 sess\u00f5es conseguiu atingir uma velocidade bastante aceit\u00e1vel de digita\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m da agilidade na digita\u00e7\u00e3o, quando se utiliza apenas o teclado, \u00e9 necess\u00e1rio utilizar teclas de atalho ou teclas combinadas para realizar algumas a\u00e7\u00f5es tanto do leitor de ecr\u00e3, como do pr\u00f3prio computador. A maioria destes comandos n\u00e3o s\u00e3o do leitor de ecr\u00e3, s\u00e3o do pr\u00f3prio sistema operativo, como por exemplo navegar de palavra em palavra, colocar a negrito ou at\u00e9 simplesmente para fazer as mai\u00fasculas. Tudo simples se houver elasticidade suficiente para chegar de uma tecla de comando, Ctrl, Shift at\u00e9 uma letra, por exemplo Ctrl + n. No entanto, nesta situa\u00e7\u00e3o com a utiliza\u00e7\u00e3o apenas da m\u00e3o direita, tivemos de usar outras t\u00e9cnicas quando isso n\u00e3o era poss\u00edvel.<\/p>\n\n\n\n

Utilizou-se as teclas presas do sistema operativo, pressionar durante algum tempo a tecla Shift para ativar, realizar o comando, por exemplo colocar a negrito, pressionar separadamente Ctrl e depois N, depois pressionar duas vezes Ctrl ou Ctrl e Alt at\u00e9 as teclas presas serem desativadas e continuar a trabalhar normalmente.<\/p>\n\n\n\n

Outra t\u00e9cnica utilizada para situa\u00e7\u00f5es como selecionar texto, onde temos que pressionar o Ctrl e o Shift e pressionar as setas para selecionar uma palavra ou par\u00e1grafo, ou (Ctrl + Home \/ Ctrl + End) ir para o fim do documento, ou in\u00edcio do documento, a pessoa apoiava a m\u00e3o esquerda, com a ajuda da outra m\u00e3o, no Ctrl e no Shift, conseguia prender as 2 teclas e assim conseguia agilizar o processo pois n\u00e3o precisava de ativar as teclas presas e depois fazer o comando e voltar a desativ\u00e1-las.<\/p>\n\n\n\n

Portanto, fomos alternando ferramentas e t\u00e9cnicas para dotar a pessoa de compet\u00eancias de digita\u00e7\u00e3o e de realiza\u00e7\u00e3o de comandos que lhe permitissem usar de forma eficaz o leitor de ecr\u00e3. Esta evolu\u00e7\u00e3o positiva e at\u00e9 bastante r\u00e1pida permitiu avan\u00e7ar para outras atividades, nomeadamente a gest\u00e3o dos documentos no explorador do Windows e a navega\u00e7\u00e3o na Internet. A supera\u00e7\u00e3o foi relativamente f\u00e1cil, porque l\u00e1 est\u00e1, tamb\u00e9m \u00e9 necess\u00e1ria vontade de quem est\u00e1 a aprender, e com as t\u00e9cnicas adequadas o caminho pode ser feito com sucesso.<\/p>\n\n\n\n

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