{"id":2216,"date":"2024-01-25T23:28:56","date_gmt":"2024-01-25T23:28:56","guid":{"rendered":"https:\/\/lead.uab.pt\/helaheduki\/?page_id=2216"},"modified":"2024-01-26T21:57:38","modified_gmt":"2024-01-26T21:57:38","slug":"nota-introdutoria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lead.uab.pt\/helaheduki\/nota-introdutoria\/","title":{"rendered":"Nota introdut\u00f3ria"},"content":{"rendered":"\n

Nota introdut\u00f3ria<\/h1>\n\n\n\n
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Este livro surge no \u00e2mbito do projeto de investiga\u00e7\u00e3o Hela.H.Eduki, (Refer\u00eancia PTIN\/UID4372-LE@D\/012022) que visa o levantamento e an\u00e1lise fenomenol\u00f3gica de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas em contextos educacionais pouco vis\u00edveis. Este projeto financiado pelo Laborat\u00f3rio de Ensino a Dist\u00e2ncia e e-Learning (LE@D) da Universidade Aberta, iniciou em 2022, com um levantamento bibliogr\u00e1fico e documental de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas diferenciadas, existentes em Portugal, disponibilizadas em formato digital na web. Os resultados desta pesquisa evidenciam a escassez de recursos e guias de apoio para professores, formadores e educadores, bem como a falta de acessibilidade ou baixo n\u00edvel de conformidade com as diretrizes de acessibilidade para conte\u00fado web e digital. Esta lacuna serviu de mote para criar este livro, em diferentes formatos, procurando ser \u00fatil ao maior n\u00famero de pessoas e tecnologias de apoio.<\/p>\n\n\n\n

As hist\u00f3rias apresentadas neste livro foram identificadas pelas investigadoras do projeto, que dirigiram o convite pessoal a prestadores de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas diferenciadas e criativas que valorizam as habilidades dos educandos. Pretendeu-se compilar experi\u00eancias que ilustram pr\u00e1ticas espec\u00edficas e brilhantes, desenvolvidas em diferentes cen\u00e1rios e contextos educacionais, relatadas na primeira pessoa, a uma ou duas vozes (autor e coautor do cap\u00edtulo).<\/p>\n\n\n\n

Seguindo a Carta de \u00c9tica do Laborat\u00f3rio de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia e Elearning <\/em>que \u201c(\u2026) define os princ\u00edpios \u00e9ticos e deontol\u00f3gicos da investiga\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o, desenvolvida pelos seus investigadores (\u2026)\u201d (p.1), \u00e9 de salientar que os \u201c(\u2026) princ\u00edpios que se enunciam no presente documento tiveram em conta as recomenda\u00e7\u00f5es de v\u00e1rias organiza\u00e7\u00f5es e inst\u00e2ncias no que respeita \u00e0s quest\u00f5es \u00e9ticas na investiga\u00e7\u00e3o, nomeadamente The European Code of Conduct for Research Integrity (2017), Code of Ethics American Educational Research Association (2011), Carta de \u00c9tica da SPCE (2014), REGULAMENTO (UE) 2016\/679 sobre a prote\u00e7\u00e3o de dados de pessoas singulares (2016) e as orienta\u00e7\u00f5es constantes da Funda\u00e7\u00e3o para a Ci\u00eancia e a Tecnologia sobre a Pol\u00edtica de Ci\u00eancia Aberta.\u201d (p.1 e 2).<\/p>\n\n\n\n

No que respeita a este projeto, \u00e9 de salientar que, como referido na carta anteriormente mencionada, os diferentes intervenientes receberam, em documento pr\u00f3prio, toda a informa\u00e7\u00e3o relacionada com a investiga\u00e7\u00e3o em curso, garantindo-se, deste modo, a participa\u00e7\u00e3o volunt\u00e1ria, atrav\u00e9s de instrumentos de recolha de dados, validados pela Comiss\u00e3o de \u00c9tica do Le@d. Como tal, os depoimentos e as imagens que ilustram os cap\u00edtulos, s\u00e3o disponibilizados livremente pelos respetivos autores e ap\u00f3s o seu conhecimento pr\u00e9vio informado e esclarecido sobre o seu prop\u00f3sito e uso. Apesar de o livro ser disponibilizado em acesso aberto, tem uma licen\u00e7a Creative Commons restritiva, ou seja, o livro \u00e9 disponibilizado gratuitamente, podendo ser descarregado e partilhado na \u00edntegra, com a atribui\u00e7\u00e3o dos respetivos cr\u00e9ditos. N\u00e3o \u00e9 permitido extrair partes do seu conte\u00fado (texto ou imagem) ou utilizar em outros conte\u00fados ou contextos, sem autoriza\u00e7\u00e3o pr\u00e9via dos respetivos autores.<\/p>\n\n\n\n

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