O projeto trata de um estudo que propõe trabalhar as competências digitais na escola para promover a igualdade de género em países lusófonos africanos e está em curso em Angola, Cabo Verde e Guiné-Bissau.

A globalização e mais recentemente a pandemia do COVID 19, entre outras circunstâncias que estruturam a contemporaneidade, têm vindo a reforçar, mesmo entre os mais céticos, a importância da digitalização no acesso ao conhecimento, na estruturação das atividades produtivas, na organização social. Dito de outro modo, o digital reconfigurou o modo como comunicamos, como nos relacionamos com os outros, como agimos, como trabalhamos, como asseguramos as necessidades básicas, e as que o não são tanto, enfim, configurou , o que somos. Em alguns casos, os efeitos da digitalização vieram reforçar desigualdades antigas, nomeadamente de género. Em contextos onde o acesso à internet é limitado, ou os dispositivos tecnológicos ainda não existem para todos, faz sentido estudar os modos como os processos de capacitação digital podem ser agentes promotores de igualdade de género.