A introdução de uma educação online aberta e massiva trouxe um novo espectro de possibilidades desafiantes para ampliar o acesso a uma educação de qualidade. No entanto, a maioria dos MOOCs oferecidos atualmente não são desenhados para capacitar e favorecer experiências de aprendizagem colaborativas
de qualidade, não sendo, portanto, adequados para serem implementados num
ambiente institucional formal.

O projeto iMOOC (2013-2023) na Universidade Aberta portuguesa (Universidade Aberta, UAb) pretendeu desenvolver um modelo pedagógico institucional como síntese entre uma abordagem conectivista e uma abordagem mais estruturada permitindo ultrapassar o fosso entre oportunidades de aprendizagem massivas não-formais e o ensino superior formal.