En este contexto de directrices políticas esta línea de trabajo surge con el propósito de profundizar en la situación de las mujeres en la sociedad en red y conocer sus experiencias con las tecnologías digitales incluyendo el ámbito de la educación superior. Para ello, en un plano social, su alfabetización e inclusión digital, el empoderamiento digital, los mitos que asumen (creencias y actitudes hacia las tecnologías digitales) y los beneficios reales y calidad de vida que les reportan las tecnologías digitales se suman a sus experiencias en el plano académico y formativo ante los nuevos modelos de aprendizaje, abierto, online e híbridos que se imponen en la educación superior debido a la COVID19. Las experiencias de estas mujeres y sus percepciones ayudarán a comprender las formas en que aprenden con las tecnologías y cómo superan brechas digitales, así como las bondades y limitaciones para ellas, de los nuevos modelos de formación universitaria. En definitiva, tratamos de poner en valor su conocimiento y experiencias de cara a ofrecer estrategias para la innovación social y educativa.

Como citar este Estágio Internacional/Visita:

Cortés, Rocío Jiménez (2021). Inclusión digital de las mujeres y modelos de aprendizaje adistancia online (ADO) en clave feminista y de género, Estágio Internacional, LE@D, Universidade Aberta.