Investigação que tem vindo a ser desenvolvida, na sequência dos resultados do anterior Projeto @sess.he (financiado pela FCT 2010-2013 Referência PTDC/CPE-CED/104373/2008) e da aplicação do Modelo PrACT dele emergente, tem apontado para um deficit nas práticas de avaliação, agravado pela não inclusão do digital nos processos avaliativos, à margem da necessidade crescente de desenvolver a literacia digital, ultrapassando modos passivos de consumo. Esta situação não promove a prática de uma avaliação sustentável que permita a formação e/o desenvolvimento das competências de reflexão metacognitiva e de crítica fundamentada, necessárias a projetos de aprendizagem aos longo da vida e de atuação refletida num mundo cada vez mais digital. Com base nestes pressupostos, o projeto @DiC propõe-se aprofundar esta problemática nos vários graus de ensino e responder aos objetivos de investigação a seguir enunciados.